Avaliação

Primeiro: A nível do Ensino Secundário existirão sempre um certo número de exames nacionais: provas globais, de aferição, específicas, ou outras de cariz equivalente. Por um lado o professor deve ter em conta na sua avaliação a existência destas provas (realizando provas de estilo semelhante - incluindo por exemplo algumas questões de escolha múltipla), mas por outro lado deve dessacralizá-las pois a verdadeira preparação para esse exames é feita trabalhando com regularidade e afinco ao longo do ano.

Segundo: O professor deve diversificar as suas formas de avaliação de modo a que cerca de metade seja feita usando outros instrumentos que não testes clássicos. Em particular recomendamos fortemente que em cada período um dos elementos de avaliação seja obrigatoriamente uma redacção matemática que reforce a importante componente da comunicação matemática (o trabalho pode ser proveniente de um trabalho individual, de grupo, de um trabalho de projecto ou da participação na Área-Escola).

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